问题：
[单选] 在心理学领域，衡量一个人的智力水平时，一般使用的概念是
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[单选] 在桑代克关于学习律的理论中，认为刺激与反应的联结若是多次重复就得到加强，指的是
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[单选] 奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，其中同化论的核心是
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[单选] 在认知心理学中，语词表达的意义的最小单位是
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[单选] 在教学中如何帮助学生建立良好的认知结构，奥苏伯尔提出要遵循一定的教学原则，例如把教学内容安排为“生物--植物--树--果树--桃树”，这体现的教学原则是
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[单选] 创造力是问题解决能力的最高表现，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。创造力的核心是
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[单选] 从学习迁移的顺序划分，可以将迁移分为
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[单选] 个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握，指的是
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[单选] 动机是内因与外因的结合，以下属于动机的内因的是
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[单选] 社会中的人渴望有实力、成就、名誉、声望、适应性以及独立和自由，马斯洛认为，这属于人的
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[单选] 有一种因素是解释教师工作动机的关键因素，它影响着教师对教育工作的积极性，影响教师对教学工作的努力程度，以及在碰到困难时克服困难的坚持程度等。这种因素指的是
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[单选] 每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现在以下多个方面，其中不正确的是
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[多选] 发展与教育心理学的具体研究方法有
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[多选] 同伴关系对婴幼儿发展具有重要作用，主要表现在
