问题：
[简答题] 简述前实验、准实验与真实验的特点。
问题：
[简答题] 影响教育实验内在效度的因素有哪些？
问题：
[简答题] 教育实验研究的基本特点是什么？
问题：
[简答题] 教育实验变量控制的主要方法有哪些？
问题：
[简答题] 提高教育实验效度的主要措施有哪些？
问题：
[简答题] 某乡镇中学有200名高一学生，他们先前所在初中均未开设哲学课。现拟对其进行一项题为“诱思探究法对于哲学课程教学效果影响研究”的真实验。 (1) 最好选用哪种实验设计？（写出其名称和格式）为什么？
(2) 如何产生实验班和控制班？
(3) 这样设计有何优、缺点？
问题：
[简答题] 某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者将高中一年级的5个自然班，用抽签的方法决定其中一个班为实验班， 另一个班是对照班（控制班）。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后，两个班级使用同样的教材、保持同样的进度。对照班以常规方式进行教学，但对实验班每节课提供5分钟的反思练习，并布置一定量的课外反思作业，要求学生按时完成。持续一个学期后，用统一测试的方法测出实验班的学生知识迁移能力明显优于对照班。
(1) 该实验研究采用了何种设计类型？
(2) 该实验的研究假设是什么？
(3) 该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些？
(4) 该实验设计存在哪些优、缺点？
(5) 该类型实验研究报告包括哪些基本要素？
